无亟的博客

曾经，有一款“山寨”游戏非常的流行。
　　
　　八十年代后期，我们会看到这样的场景：一家卖烟酒日杂的小店，柜台上摆着一台电视和一台红白机（小霸王），旁边围着一群孩子，在玩坦克大战（八成是烟山90版）。
　　
　　这样类似的场景，在全国各地的路边、市场和商店里上演。你可能是这场景中的路人，也可能就是那群孩子中的一个。
　　
　　十多年后，场景成为了写字楼与办公桌，电视和游戏机变成了电脑，孩子穿着正装，表情专注，眼睛里有忘记一切的认真与执着。
　　
　　他盯着屏幕，只有他能看到，那里是依然没变的——坦克大战！
　　
　　坦克变成了大英雄
　　
　　今天的坦克，已经出现过许多版本，现在我正在玩的，就是一款网络版本的坦克，名为《

一、教学背景：

本课教学内容来自浙教版信息技术八下第二单元第九课，要求学生让静态的演示作品变成动态的演示作品。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，有利于学生自主学习。

一、学情分析：

本计划针对八年级全体学生，由于上学期机房改造和装修，上学期的八年级教学主要是在教室完成的，而且教学内容选用了有关程序设计的内容，同时信息技术课的一些操作如果不是经常使用，是很容易忘记的，因此，很有可能进一步拉大学生之间的水平差异。

前不久在网上看到了王晓春老师写的书，他的《今天怎样做教师》和《教育的智慧从哪里来》都给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示：

这段时间学校开展了永昌中学优质课评比，通过多节听课，我们可以看到：教师的教学的方法多样，课堂的气氛活跃，学生学习的兴致也变浓了。其中朱丹老师的音乐课让人眼睛一亮在这里谈谈对这节课的一点点感受。

这次我们综合组推选了朱丹老师做公开课，朱老师选择了《卡门序曲》。这个教材是初中的音乐教材，而朱老师教的是二年级的孩子，对于如何把握这样的课堂和教学目标如何设定是一个难题。